«شبکه‌سازی» حلقه مفقوده ارتباط محققان و سرمایه‌گذاران
تاریخ انتشار: ۷ بهمن ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۹۴۵۶۴۰
محمد ضعیفیزاده سرپرست جدید معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل در گفت‌وگو با خبرنگار گروه استان‌های خبرگزاری آنا در اردبیل با تشریح برنامه‌های این معاونت در راستای توسعه اقتصاد مبتنی بر پژوهش و فناوری در این دانشگاه اظهار کرد: مهم‌ترین منبع اقتصادی دانشگاه‌های پیشرفته واگذاری دانش فنی منتج از پژوهش اعضای هیئت علمی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی بوده و شعار استراتژیک «هر گروه آموزشی یک ایده و یک شرکت دانش‌بنیان» برای رسیدن به اقتصاد مبتنی بر پژوهش و فناوری است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: به‌طور قطع دانشگاه همه توان خود را در اختیار اعضای هیئت علمی و شرکت‌های دانش‌بنیان قرار خواهد داد تا بتوانند به دانش علمی و فروش دانش فنی دست یابند و به درآمد‌های اقتصاد دانش‌بنیان برسند. نباید امکانات دانشگاه به‌نام مراکز دانش‌بنیان صرفاً اجاره داده شود. هرچند که در هسته‌های فناوری این کار صورت می‌گیرد و بُعد تشویقی دارد؛ اما رسالت تولید علم، دانش فنی و ایجاد شرکت‌های دانش‌بنیان از طریق اعضای هیئت علمی و حمایت همه‌جانبه از این استادان است.
معاون پژوهش و فناوری دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل با بیان راهکار برای شبکه‌سازی در سطوح مختلف پژوهش و فناوری گفت: پژوهش در کشور با چالش عمیق مواجه است به‌طوری‌که انتظار داریم که محقق و مخترع حتماً تاجر و بازاریاب و در نهایت مسلط بر مسائل اداری، شرکت بیمه و ... باشد. فعالیت‌های جزیره‌ای محققان این موضوع را بیش‌ازپیش به چالش می‌کشاند و در این راستا، فعالیت‌های گروهی با همکاری استادان بین‌رشته‌ای و شبکه‌سازی از ایده مسئله‌محور تا تجارت، راهکار‌های اصلی رفع این چالش است.
ضعیفیزاده اضافه کرد: محقق کار می‌کند تا در نهایت به مقاله برسد، سرمایه‌گذار کار می‌کند تا به درآمد برسد و در این بین حلقه مفقوده «شبکه‌سازی» است که این دو رکن را به هم وصل می‌کند. برای این کار برنامه‌های تشویقی برای ایده‌های استادان و دانشجویان که امکان پرورش و تجاری‌سازی آنها وجود دارد و نیز ساختار منظم پیگیری از طرف این حوزه و تزریق منابع اطلاعاتی، هماهنگی با ساختار‌های دولتی حمایتی و شرکت دادن و حضور آنان در همه برنامه‌های پژوهشی اجرایی از راهکار‌های اولیه است.
وی درباره ایجاد بستر‌های مناسب برای انجام پژوهش‌های مسئله‌محورعنوان کرد:هیچ جای دنیا پژوهش برای ارائه مقاله یا علم برای عمل مورد قبول نیست. مسلماً علم برای عمل مقبولیت بالایی دارد و سیاست‌های کلان و اسناد بالادستی و سند تحول دانشگاه نیز این سیاست را دنبال می‌کند. زمانی علم برای عمل خواهد بود که ابتدا مشتری علم و پژوهش شناسایی و سپس پروژه پژوهش تعریف و اجرا شود. نخستین برنامه در دستور کار، احصای نیاز‌ها و اولویت‌های منطقه‌ای، استانی، کشوری و حتی بین‌المللی است.
معاون پژوهش و فناوری دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل ادامه داد: راهکار بعدی ساماندهی نیروی انسانی و امکانات و تجهیزات آزمایشگاهی و جذب حمایت‌های علمی و اقتصادی از منابع دانشگاهی و دستگاه‌های اجرایی و در نهایت عقد قرارداد با دستگاه‌های اجرایی و شرکت‌های متقاضی بوده و وظیفه ایجاد بستر مناسب برای همکاری صاحبان نیاز و صاحبان اندیشه در حل مشکلات موجود است.
ضعیفیزاده مطرح کرد: دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل فعالیت‌های پژوهشی ارزنده‌ای داشته؛ اما فعالیت‌هایش را به‌خوبی ارائه و منتشر نکرده و ساماندهی امور پژوهشی کمتر مورد توجه قرار گرفته است. گام نخست ساماندهی داشته‌ها و معرفی کردن آنها برای اخذ رتبه‌های بین‌المللی دانشگاه با درجه شانگ‌های isc و, scopns و ... بوده که در گام دوم فعالیت‌های پژوهشی استادان و دانشجویان استان امتیازآور خواهد بود. همکاری‌های بین‌المللی، بین واحد‌ها، ادارات استانی و کشوری، تلاش برای جذب حمایت‌های مالی و علمی سایر مؤسسات از اولویت‌های کاری معاونت پژوهش و فناوری برای اجرای پژوهش است.
وی با تشریح برنامه‌های معاونت پژوهش و فناوری برای افزایش فعالیت انجمن‌های علمی توضیح داد: از اولویت‌های کاری این حوزه تکمیل علم‌سنجی توسط اعضای هیئت علمی و افزایش مشارکت نیروی انسانی متخصص در شورا‌ها و سیستم‌های اداری استانی بوده و بررسی اولیه برنامه‌های اجرایی انجمن‌های علمی واحد نشان‌دهنده ظرفیت‌های بالای اعضای این انجمن‌هاست.
معاون پژوهش و فناوری دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل بیان کرد: هر تشکل علمی با هر عنوان، بازوی اصلی اجرایی برنامه‌ها خواهد بود؛ بنابراین در گام اول ارائه برنامه و پیگیری اجرایی آنها در راستای سند تحول دانشگاه، تعریف کنش‌ها و اخذ راه کنش‌های هر چالش و نیز توانمندسازی اعضای انجمن در راستای علمی و اجرایی، اعم از کارگاه‌های پژوهشی، روش تحقیق، اجرای کنفرانس‌ها و ... جزء برنامه‌های فعال‌سازی انجمن‌هاست.
به گزارش آنا، محمد ضعیفیزاده عضو هیئت علمی گروه بیولوژی دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل بوده و پیش از این و در سال‌های ۱۳۹۵ تا ۱۳۹۷ نیز معاونت پژوهشی این واحد دانشگاهی را بر عهده داشته است و تجربه مدیریت پژوهشی دانشگاه را نیز در کارنامه خود دارد.
پژوهشگرانی که با ضعیفیزاده کار کرده‌اند او را فردی پرتلاش و خوش‌ذوق در امور پژوهشی می‌دانند. استادی محبوب که دانشجویانش از خستگی‌ناپذیر بودن او یاد می‌کنند. سال ۹۹ جزء پژوهشگران برتر استان اردبیل در گروه کشاورزی و منابع طبیعی قرار گرفت. وی نگارش ده‌ها مقاله ISI، ثبت ۲۵ اختراع، انجام بیش از ۳۰ کار پژوهشی و استاد راهنمایی بسیاری از پژوهشگران در مقاطع دکتری و ارشد را در کارنامه خود دارد.
گفتگو از هاشم پورزاهد
انتهای پیام/
منبع: آنا
کلیدواژه: دانشگاه آزاد اردبیل پژوهش و فناوری تحصیلات تکمیلی محققان سرمایه گذار فعالیت های دانش بنیان شرکت های دانش بنیان پژوهش و فناوری دانشگاه آزاد اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل اعضای هیئت علمی معاونت پژوهش دانش بنیان برنامه ها شبکه سازی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۹۴۵۶۴۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تسریع توسعه بازی‌سازی با هوش مصنوعی / پیشرفت صنعت بازی سازی در ایران مستلزم حمایت دست‌اندرکاران آموزشی و پژوهشی
با پیشرفت‌های مداوم در فناوری هوش مصنوعی، می‌توان انتظار داشت که نقش آن در صنعت بازی‌سازی بیشتر توسعه یابد، بازی‌ها را هوشمندتر، متنوع‌تر و جذاب‌تر برای بازیکنان سراسر جهان کند.
به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو، علیرضا صدیقی، دکترای مهندسی سیستم‌های نرم‌افزار و توسعه دهنده بازی‌های مبتنی بر هوش مصنوعی و دارنده جایزه هوش مصنوعی است.
علیرضا صدیقی پس از دریافت تندیس هوش مصنوعی گفت: "دریافت این جایزه افتخاری فوق العاده است. این به اشتیاق من برای کشف امکانات بی حد و حصر هوش مصنوعی در ساخت بازی دامن می‌زند و به من انگیزه می‌دهد تا به تلاش خود ادامه دهم.
در ادامه گفت‌وگوی وی با خبرگزاری دانشجو را بخوانید.
دانشجو: نقش هوش مصنوعی در بازی سازی چیست و چه اهمیتی دارد؟
صدیقی: هوش مصنوعی (AI) با ارائه راه‌هایی برای ایجاد تجربیات گیمینگ غنی و پویا در بازی‌سازی نقش اساسی ایفا می‌کند. از طریق تولید محتوای رویه‌ای (PCG)، هوش مصنوعی توانایی خلق جهان‌های بازی خودکار و بی‌پایان را دارد، که تجربه‌های بازی منحصربه‌فردی را برای هر بازیکن فراهم کند. این فناوری نه تنها به توسعه‌دهندگان اجازه می‌دهد تا سریع‌تر و موثرتر کار کنند، بلکه به آنها امکان می‌دهد تا جهان‌هایی با جزئیات غنی و تنوع بالا ایجاد کنند، که هر بار تجربه‌ای تازه را به بازیکنان ارائه می‌دهد.
هوش مصنوعی در بهینه‌سازی رفتار شخصیت‌های مصنوعی در بازی‌ها یا شخصیت‌های غیر قابل بازی (NPC ها) و دشمنان، کاربرد فراوان دارد. این فناوری به شخصیت‌های بازی اجازه می‌دهد تا رفتار‌های پیچیده‌تر و واقع‌گرایانه‌تری داشته باشند و با بازیکنان به طور معناداری تعامل کنند. با استفاده از الگوریتم‌های پیشرفته، هوش مصنوعی می‌تواند رفتار‌های شخصیت‌های بازی را تطبیق دهد و آنها را در موقعیت‌های مختلف بصورت استراتژیک تقسیم کند که به افزایش چالش‌های بازی و ارتقاء و ارائه تجربه گیمینگ می‌انجامد.
هوش مصنوعی در تجزیه و تحلیل رفتار بازیکنان و شخصی‌سازی تجربه بازی نیز نقش مهمی دارد. بدین صورت که با بررسی داده‌های بازی و ترجیحات بازیکنان، توسعه‌دهندگان می‌توانند محتوا و سطوح بازی را به‌گونه‌ای تنظیم کنند که بهتر با نیاز‌ها و مهارت‌های بازیکنان سازگار باشد. این تحلیل‌ها به بهینه‌سازی چالش‌ها و افزایش ارزش بازی‌پذیری بازی‌ها کمک می‌کند، به‌طوری که بازیکنان تجربه‌ای متناسب و پاسخگو را احساس می‌کنند.
در حوزه‌های پیشرفته‌تر، هوش مصنوعی تجربه گیمینگ را با مدیریت پیچیدگی‌های بازی بهبود می‌بخشد، به‌طوری که بازی‌ها هم چالش‌برانگیز و هم دست یافتنی هستند. تنظیم سطوح دشواری بر اساس عملکرد بازیکنان و استفاده از فیدبک برای بهبود گیم‌پلی، هوش مصنوعی اطمینان حاصل می‌کند که تجربه بازی همواره جذاب و مناسب برای بازیکنان باقی بماند. به عنوان مثال، در بازی‌هایی مانند FIFA، الگوریتم‌های یادگیری ماشین برای تنظیم سطح دشواری و تحلیل رفتار بازیکنان به کار گرفته می‌شوند، تضمین کننده این هستند که بازی همواره چالش‌برانگیز و دست‌یافتنی باشد.
فناوری هوش مصنوعی همچنین بازی‌های بین‌المللی را با قابلیت ترجمه زمان واقعی و ابزار‌های ارتباطی پیشرفته توانمند می‌سازد. این امکان به بازیکنان سراسر جهان اجازه می‌دهد بدون موانع زبانی با یکدیگر تعامل کنند، که تجربه جهانی گیمینگ را تقویت می‌کند. مثلاً، Minecraft از فناوری‌های مبتنی بر هوش مصنوعی برای ترجمه پیام‌های چت استفاده می‌کند، که بازی را برای افراد با زبان‌های مختلف قابل دسترس می‌کند. با پیشرفت‌های مداوم در فناوری هوش مصنوعی، می‌توان انتظار داشت که نقش آن در صنعت بازی‌سازی بیشتر توسعه یابد، بازی‌ها را هوشمندتر، متنوع‌تر و جذاب‌تر برای بازیکنان سراسر جهان کند.
جایگاه کشور ما در حوزه بازی سازی مبتنی بر هوش مصنوعی به چه شکل است؟
صدیقی: با توجه به تحقیقات و پروژه‌های انجام شده در ایران، به نظر می‌رسد جایگاه کشور ما در حوزه بازی سازی مبتنی بر هوش مصنوعی در حال پیشرفت است. تحقیقات انجام شده در زمینه هوش مصنوعی نشان دهنده تلاش‌های قابل توجهی است که برای گسترش دانش و کاربرد فناوری‌های نوین در این حوزه صورت گرفته است. ما به طور فعال در کنفرانس‌های بین المللی شرکت کرده‌ایم و تحقیقات مرتبط با بازی انجام داده ایم، که این امر تاکیدی بر علاقه مندی و تعهد ما به توسعه صنعت بازی سازی و هوش مصنوعی در ایران است. همچنین، پروژه‌هایی مانند Zal، که هوش مصنوعی آن طراحی شده برای نمایش فرهنگ و زبان ایرانی، نشانگر پتانسیل و علاقه مندی قوی در این زمینه است.
چه قدر به این حوزه در دانشگاه‌ها اهمیت داده می‌شود؟
صدیقی: بر اساس تجربه‌ای که از تدریس دروس بازی‌سازی در دانشگاه‌های ایران در چندین سال اخیر داشته‌ام، می‌توانم بگویم که این حوزه به طور نسبی مورد توجه قرار گرفته است. دانشگاه‌ها به طور فزاینده‌ای بر اهمیت بازی‌سازی و به‌کارگیری هوش مصنوعی در این زمینه تمرکز دارند، که این امر در تنوع برنامه‌های تحصیلی و پروژه‌های تحقیقاتی مشهود است.
دانشگاه‌های ایران تلاش می‌کنند تا با ارائه دوره‌های تخصصی مانند طراحی بازی، برنامه‌نویسی بازی، هنر دیجیتال و هوش مصنوعی، زمینه‌ساز رشد و توسعه این حوزه باشند. این دوره‌ها در سطوح مختلف تحصیلی، از کاردانی تا کارشناسی ارشد، ارائه می‌شوند و تلاش دارند تا جنبه‌های مختلف علمی و عملی بازی‌سازی را پوشش دهند.
علاوه بر آموزش، فعالیت‌های تحقیقاتی نیز در این حوزه رونق یافته‌اند. دانشگاه‌ها و مراکز تحقیقاتی در ایران برگزارکننده کنفرانس‌ها و کارگاه‌های متعددی هستند که فضایی برای تبادل دانش و تجربه فراهم می‌کند و به توسعه همکاری‌های بین‌المللی کمک می‌کند. با این وجود، همچنان چالش‌های موجود در زمینه‌هایی مانند دسترسی به منابع مالی و فنی، همچنین ارتباط با صنعت بازی‌سازی در سطح بین‌المللی وجود دارد که نیازمند توجه و حمایت بیشتر از سوی دست‌اندرکاران آموزشی و پژوهشی است.
استقابل دانشجویان به چه شکل است؟
صدیقی: بر اساس تجربه‌ام در تدریس توسعه‌ی بازی، دانشجویان در زمینه‌های مختلف نشان داده‌اند که به این حوزه علاقه‌مند هستند و با اشتیاق در کلاس‌ها و رویداد‌های مرتبط شرکت می‌کنند. این علاقه نه تنها از جنبه تحصیلی بلکه به دلیل جذابیت‌های خلاقانه و فناورانه بازی‌ها است. عواملی مانند کیفیت آموزش، فرصت‌های شغلی و دسترسی به منابع آموزشی تأثیر زیادی بر این روند داشته‌اند.
با وجود محدودیت‌هایی مانند کمبود امکانات سخت‌افزاری و تمرکز فعالیت‌ها در شهر‌های بزرگ، دانشجویان نشان داده‌اند که برای یادگیری و پیشرفت در این زمینه تمایل قوی دارند. افزایش فعالیت‌های عملی و حضوری در توسعه بازی می‌تواند به تقویت مهارت‌های آنها و ایجاد انگیزه بیشتر کمک کند.
جذابیت این رشته در ترکیب برنامه‌نویسی، هنر، طراحی و داستان‌سازی است، که دانشجویان با علاقه‌مندی‌های متنوع را جذب می‌کند و نوآوری را ترویج می‌دهد. پویایی صنعت توسعه بازی نیز فرصت‌هایی برای آشنایی دانشجویان با فناوری‌ها و روند‌های جدید فراهم می‌کند. استقبال و مشارکت فعال دانشجویان در توسعه بازی نشان‌دهنده اهمیت روزافزون این زمینه در آموزش مدرن است و با ارائه حمایت و منابع مناسب، آنها می‌توانند در توسعه بازی‌های نوآورانه و مؤثر مشارکت داشته باشند.
مدارس شرق کرمان چهارشنبه غیرحضوری شد